Wir möchten unsere Elternschaft und weitere Wähler mit diesen 14 Wahlprüfsteinen bei der politischen Entscheidungsfindung unterstützen. Deshalb baten wir alle zur Landtagswahl zugelassenen Parteien und Listenbündnisse um Beantwortung. Hierbei handelt es sich um priorisierte Bildungsthemen, die dem Landeselternrat Brandenburg sehr am Herzen liegen.

Es bestand die Möglichkeit, neben der Zustimmung, auch eine kurze Erläuterung im Freitext (max.320 Zeichen) zu schreiben.

Bündnis 90/Die Grünen, Die Partei, WerteUnion, Tierschutzpartei, III.Weg, Partei der Rentner, Deutsch Land Wirtschaft haben leider nicht geantwortet.

Wir bedanken uns bei den folgenden Parteien und Listenbündnissen für die Zuarbeit und stellen die Antworten hier den interessierten Lesern gern als direkte vergleichbare Zusammenstellung zur Verfügung. Der Freitext war begrenzt und wurde daher in der Auswertung auf 320 Zeichen gekürzt.

(Informationen zum Koalitionsvertrag 2014 finden Sie weiter unten .)

Wahlprüfsteine zur Landtagswahl am 14. September 2014

Der LER hat auf seiner Sitzung vom 14.6. folgende Forderungen als Wahlprüfsteine aufgestellt und bittet um Stellungnahme der Landtagsfraktionen bzw. Parteien bis Ende Juli.

1.  Schulsozialarbeit
   Die Schulsozialarbeit sollte ein wichtiger Bestandteil schulischen Lebens sein. In Brandenburg ist nur ein Teil der Schulen mit entsprechenden Stellen versorgt. Der LER fordert eine Aufstockung des 510-Stellen-Programms, um flächendeckend an allen Schulen Sozialarbeit anzubieten.
2. Vertretungsreserve
   Auch wenn die Anzahl der offiziell ausgefallenen Stunden gering erscheint, so bedeutet die hohe Anzahl der Vertretungsstunden einen deutlichen Qualitätsverlust. Wir fordern kurzfristig eine Vertretungsreserve von 6%. Die Vertretungen aus der Budgetierung müssen innerhalb von 2 Tagen zur Verfügung stehen.
3. Inklusion
   Ein Gelingen der inklusiven Bildung liegt uns am Herzen. Nach den bisherigen Erfahrungen reichen die Bedingungen nicht aus. Für inklusive Klassen fordert der LER eine Höchstfrequenz von 21 und im Unterricht sollten immer mindestens 2 pädagogische Kräfte für die individuelle Förderung zur Verfügung stehen.
4. Förderschulen
   Förderschulen sind weiterhin nachgefragt. Eine kontinuierliche pädagogische Weiterentwicklung der Förderschulen und Verbesserungen des Qualitätsmanagements ist zu unterstützen. Fusionen von Förderschulen mit Regelschulen oder Öffnungen für Kinder ohne festgestellten Förderbedarf muss ermöglicht werden.
5. Raumprogramm
   Die Schulträger sind häufig vor Ort nicht in der Lage, die räumlichen Gegebenheiten den Anforderungen an inklusiver Bildung anzupassen. Wir fordern ein Investitionsprogramm ähnlich dem Ganztagsprogramm, das den Kommunen und anderen Schulträgern Anreize gibt, die räumlichen Bedingungen für inklusiven Unterricht zu schaffen bzw. zu verbessern.
6. Flüchtlingskinder
   Die Eingliederung der Flüchtlingskinder stellt die Schulen vor Herausforderungen, die über die normalen Anforderungen der Inklusion hinausgehen. Wir benötigen Personal, das darauf eingehen kann, dass die Kinder traumatisiert sind und aus einer vollkommen anderen Kultur herausgerissen wurden.

6.1 Wie wollen Sie sicherstellen, dass ausreichend qualifiziertes Personal für die Beschulung von Kinder aus Krisengebieten zur Verfügung steht?

6.2 Wie setzen Sie sich dafür ein, dass die Lehrer entsprechend auf die neue Situation vorbereitet werden?

6.3 Wie wollen Sie gewährleisten, dass benötigte Dolmetscher und Psychologen jeweils zur Verfügung stehen?

7. Medienbildung
   Gefahren aus dem Internet und im Zusammenhang mit dem Umgang mit digitalen sozialen Netzwerken werden im Unterricht noch viel zu wenig thematisiert und sind auch im Bewusstsein der Elternschaft nicht ausreichend verankert. Anpassung der Rahmenpläne und mehr Aufklärung ist dringend geboten.
8. Schulessen
   Qualität des Angebots, räumliche Bedingungen und die Essenskultur mit ausreichend Zeit ist im Land noch sehr unterschiedlich. Bei der Schulessensversorgung sind landesweite Standards anzustreben, die sich an die DEG anlehnen. Die Schulträger müssen ausreichend große Essensräume und einen entsprechenden Zeitkorridor zur Verfügung stellen.
9. Schulstruktur
   Immer mehr Eltern wünschen sich Schulen, die in dreizehn Jahren zum Abitur führen. Die Gesamtschulen sind unter anderem deshalb übernachgefragt. Wir fordern eine Anpassung der Schullandschaft an diesen Bedarf in Form von mehr Gesamtschulen und einer verbesserten vertieften Bildung an den bestehenden Oberschulen.
10. Schülerbeförderung
    Der Anspruch auf eine kostenlose Schülerbeförderung leitet sich für uns direkt aus der allgemeinen Schulpflicht ab. Kreisgrenzen dürfen nicht zu langen Schulwegen führen. Die Schülerbeförderung muss entsprechend kreisüberschreitend angepasst werden. Im berlinnahen Raum sind Schülertickets eine gute Ergänzung.
11. Pendlerausgleich
    Das schulische Angebot ist in den Kreisen und kreisfreien Städten unterschiedlich nachgefragt, was Pendlerströme erzeugt. Deshalb müssen klare Regelungen für einen finanziellen Ausgleich zwischen den Trägern geschaffen werden.

LISUM Qualifizierung Elternsprecher*innen

Sehr geehrte Eltern und Interessierte.

Wir möchten an dieser Stelle darauf hinweisen, dass wir E-Mails ohne Namen bzw. Absender nicht beantworten werden. Dem Anstand und Respekt gebührt es, transparent und offen miteinander umzugehen.

Wir setzen uns mit unserer ehrenamtlichen Elternarbeit völlig offen und wertfrei mit jedem Anliegen auseinander.

Vielen Dank für Ihr Verständnis!

Ihr Landeselternrat Brandenburg

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